O̍h Tâi-lô 學台羅-臺灣閩南語羅馬字拼音學習網改善計畫(上)
調查研究報告
本文為大三下產品設計唐玄輝老師班級的期末作業成果之一，此篇文章撰述了專案的緣起與前期的調查研究報告，下篇文章則是設計過程與進度報告。
專案緣起：台語的危機與羅馬字面臨的難題
拒絕使用華語並經營著足英台三聲道磅米芳頻道的賴咏華在他的一部影片《第三pōng：「絕種」口味》中引用了行政院與中山大學研究中的關於台語使用人口的研究數據，研究顯示在台灣台語的使用人口每十年以9%的幅度線性遞減，只篩選出有大學以上學歷的人之後更是以每十年11%的幅度衰減。以此可以推論出台語再50年後會變成只存在於養老院的語言，因此語言的保存工作、現代化與正常化皆為目前迫切需要做的事情。
教育系統與台羅面臨的難題
在教育環境中直到2006年頒布台羅拼音方案以其700推薦用字後才統一台語的拼音系統與書寫文字。台語的教育起步十分的晚，在經過數十年歷史的獨尊華語的教育環境，導致台語的使用人口急劇的下降，在文字環境中更是華語獨大，在台語的使用族群當中，文字更是僅存在於學者的象牙塔中，或是卡拉OK的台語歌歌詞中。教育環境中即使推行台語的書寫文字，甚至會出現「教孩子寫台語根本只是在製造代溝」等等論述。（相關新聞：《薁蕘怎麼唸？「妹妹的閩南語作業」連大人也霧煞煞！》）
拼音系統是語言學習的重要基礎，我們在學習中文之前會先學ㄅㄆㄇㄈ。但在台語的教學環境中卻是不重視拼音教育的，國小台語課基於種種環境因素，基本上是抗拒於羅馬字教學的。PhahTaigi台語輸入法開發者Ngôo Hê-bí在民報上所刊登的專文《Hông Hàiⁿ頭ê台語基礎教育》有更深入的討論台語教育環境的問題。
台羅拼音的重要性實際上不僅止於是拼音系統，它同時是現今台語書寫的重要文字，外來語以及許多狀聲詞都是使用台羅表達的，相當於日語片假名的地位，因此台羅拼音的推廣更有其必要性。
在語言環境已經式微的今天，拼音系統與文字的不普及更是導致現今出現許多扭曲的台語發音。促咪、卡臣、婚逃賣卵蛋等等發音扭曲的華語火星文充斥在新聞、網路媒體、甚至是政府文宣，台語的發音逐漸扭曲成了華語火星文的形狀。
總的來說，推動台語的書寫是台語正常化與現代化的第一步，台羅拼音正是台語書寫的基礎中的基礎，著手改善線上學習資源即是首要的任務。
回到正題：台羅拼音教學網改善計畫
臺灣閩南語羅馬字拼音學習網是一個目前由教育部所管理的網站，內容與它長長的標題所述，是一個提供民眾自學台羅拼音的網站。內容包含台羅拼音的規則、歌謠與唸謠、還有多元的拼音測驗。至今仍是網路上最知名的台羅拼音學習資源，Google「台羅拼音」跳出來的搜尋結果列在第二項，僅次於維基百科的資訊。在教育部閩南語能力認證網頁中建議的自學資源也以此網頁為主。
高雄市政府教育局為提供師生自學管道，以利拼音教學之實施，委由建國國小負責，邀集鄉土語言相關教學人員，進行台灣閩南語羅馬字拼音教學互動網規劃，期待藉由真人語音、動畫遊戲的網頁建置，提供本市師生及大眾主動學習的機會，進而有效推展閩南語教學。
-節錄自高雄版首頁文字
網站的改版簡史
教育部國語推行委員會於2006公布台羅拼音方案，確立了台語拼音系統的整合與實施母語教育之後。2007年由高雄市政府教育局委託建國國小所規劃設計的教學網站。2012年再經由教育部的整合後更新與擴充內容，此次改版的主要差異在於多了一頁關於變調規則的內容。接著經歷長時間放置至今。
台灣閩南語羅馬拼音教學網改善計畫
網頁問題解析：就內容面、視覺面、技術面深入解析
為了能夠深入的理解這個網站能夠改善的地方，我在前期調查研究中親自使用這個網頁進行了一次實驗。我利用它作為我的主要教材實際的做了一次台羅拼音的教學。花了一個下午的時間教會了我的大姐基礎的台羅拼音，也教會她使用信望愛台羅輸入法實際的應用台羅拼音。在這個過程中如果有網頁無法太有效的解釋的部分，我再使用自己手寫的筆記與圖做補充，以此可以藉著我需要自己補充的部分來洞察目前網頁所缺乏的內容。而我將問題分為內容面、視覺面、技術面三大類，以下詳解。
內容面的問題
在內容面上一共歸納出以下四樣待改善的地方。
首先的問題出在於教育部2012年所做的更新中，新加入的變調部分並沒有經過太妥善的設計，幾乎就是生硬的資料貼上去，文字過於原始與學術，知識內容未經過視覺化。
第二點是網頁內容中並沒有太多的引導，對於學習的順序不太明確，學生容易有的疑惑有更進一步的解說。比如說濁音與清音聲母的比較、入聲韻尾的發音等等。
第三，內容上雖然經過教育部的增補，但目前的內容其實是沒有完整的台羅拼音方案的內容的，主要缺乏了調符的書寫規則以及連音符號的書寫習慣，身為線上的學習資源，卻沒有完整的內容實屬可惜，所以將這兩樣內容的增補列入此次的改版目標。
第四點為網頁中的測驗部分，台羅教學網中的測驗功能是我主觀認為非常實用的功能，它可以幫助學生實際的演練台羅拼音，可以藉此學習許多台語詞彙，也可以找出自己學習上的盲點與待注意的點。但網頁中的測試功能在難度的設定上十分的不彈性，無法自定義測驗的範圍與難度。導致困難度一下子就太高了，在我實驗的過程中使我大姐十分的挫折。因此「使測驗功能更能為使用者因材施教」也是列入改版的目標之一。
視覺面的問題
原本的網頁設計了三樣吉祥物：圓圓、角角、與方方。並且使用許多童趣可愛的插圖，是2007年的國小課本的插畫風格。現在看來有點老派了，也因為我重新設定的使用者在年齡層稍微大一些的青年階級，所以希望這次的視覺能夠改以「年輕、文化、理想」作為三樣主要訴求與原則。
此外顏色的使用上也過多過於混亂，在UI設計上也有許多地方的意圖不夠明確，比如說發聲的設計使用了一個音響的圖示，但使用者不容易意識到它是可以按的。
技術面的問題
網頁目前面臨一樣嚴重且迫切技術面問題，目前的網頁是使用過於老舊的flash撰寫的，而2020年底flash即將被完全的淘汰，教育部閩南語常用詞辭典修訂在六月初時即做了更新，將所有的音訊檔案改為HTML 5的形式，但台羅教學網尚未更新。也代表著目前的網頁再2020年過後就不能再被瀏覽器開啟了，會完全的失能。
改版目標定義
洞悉了以上所條列的各種問題之後，如此可以訂出此次的改版宗旨與原則如下
“設立一個可以讓人有效自學台羅拼音的網頁”
內容面
- 改善變調規則頁面的資訊呈現
- 改善網頁對使用者的引導，提供更加友善舒適的學習體驗。
- 增補調符、連音符書寫規則等內容。
- 更具有彈性的測驗功能，可以定義難度與練習範圍
視覺面
- 重新定義視覺語言與色彩計畫，以「年輕、本土、文化」為主要訴求
- 更加現代、明確的介面設計
技術面
以HTML 5架構撰寫網頁取代舊有Flash內容。
